近日中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布第46次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)。《報(bào)告》顯示，2020年第二季度，隨著疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段，大中小學(xué)逐步有序開學(xué)復(fù)課，在線教育用戶規(guī)模有所回落。

截至2020年6月，我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.81億，較2020年3月減少4236萬，占網(wǎng)民整體的40.5%；手機(jī)在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.77億，較2020年3月減少4355萬，占手機(jī)網(wǎng)民的40.4%。2020年第二季度，隨著疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段，大中小學(xué)逐步有序開學(xué)復(fù)課，在線教育平臺(tái)用戶規(guī)模有所回落。

2020年上半年，在“停課不停學(xué)”政策的引導(dǎo)和助推下，全國2.82億在校生 普遍轉(zhuǎn)向線上課程，教育信息化水平進(jìn)一步提升。未來，線上線下融合成為教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

從供給端看，在線教育與教育信息化相互促進(jìn)發(fā)展。一是多年來基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的成果成為開展大規(guī)模在線教育的重要基礎(chǔ)。2019年，全國98.4%的中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入，90.1%的中小學(xué)已擁有多媒體教室，參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的教師達(dá)1000萬人次 。這些成果在本次疫情防控中得到了充分的應(yīng)用和檢驗(yàn)，為推進(jìn)在線教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是在線教育的廣泛應(yīng)用實(shí)質(zhì)性推動(dòng)教育信息化實(shí)踐。疫情之前，校內(nèi)教育信息化的產(chǎn)品及應(yīng)用多為輔助功能，其目的為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的協(xié)同，而較少涉及教學(xué)內(nèi)容的輸出。疫情期間，各地學(xué)校、政府與第三方企業(yè)、平臺(tái)及時(shí)推出在線課程，教育信息化得以真正向教育創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

從用戶端看，疫情期間大眾對(duì)在線教育的認(rèn)知和使用迅速提升。一是各地教育部門積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)使用。2020年2月，《關(guān)于在中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》印發(fā)后，教育部及27個(gè)省份分別開通國家級(jí)、省級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供托底服務(wù)。 截至5月11日，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)瀏覽人次數(shù)達(dá)20.73億，訪問人次達(dá)17.11億 。二是各大在線教育平臺(tái)加速滲透下沉市場(chǎng)。各大在線教育平臺(tái)積極響應(yīng)政府號(hào)召，面向?qū)W生群體推出免費(fèi)直播課程，用戶規(guī)模迅速增長(zhǎng)。疫情期間在線教育行業(yè)的日活躍用戶數(shù)量從平日的8700萬上升至春節(jié)后的1.27億，升幅達(dá)46%，新增流量主要來自三、四、五線城市 。 截至2020年6月，三線及以下城市在線教育用戶占整體的67.5%，同比提高7.5個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)也應(yīng)看到，盡管疫情期間在線教育加速向下沉市場(chǎng)滲透，但教育服務(wù)的可獲得性和內(nèi)容質(zhì)量仍有較大提升空間，實(shí)現(xiàn)偏遠(yuǎn)地區(qū)的普惠教育仍任重道遠(yuǎn)。

從發(fā)展趨勢(shì)看，OMO 將成為教育行業(yè)發(fā)展的主流模式。線上教育能突破時(shí)空限制，促進(jìn)資源共享，實(shí)現(xiàn)教育公平；線下教育更有利于師生交流互動(dòng)，達(dá)到良好教學(xué)效果，未來線上線下教育融合是大勢(shì)所趨。7月，國家發(fā)展改革委、中央網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化部等十三個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展 激活消費(fèi)市場(chǎng)帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)的意見》中，明確指出要大力發(fā)展融合化在線教育，構(gòu)建線上線下教育常態(tài)化融合發(fā)展機(jī)制，形成良性互動(dòng)格局。未來，隨著政府相關(guān)部門完善在線教育知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、內(nèi)容監(jiān)管、市場(chǎng)準(zhǔn)入等制度規(guī)范，各地學(xué)校可逐步探索將優(yōu)秀在線課資源納入日常教學(xué)體系，開展基于線上智能環(huán)境的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo)的教育培養(yǎng)和產(chǎn)出。